
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=180642
De acuerdo al estudio, que se aplica en 21 países, sobre el 90% de los profesores chilenos considera que el uso de las TIC ha impactado en sus competencias en tecnologías y en el reforzamiento de la enseñanza. Además, alrededor del 80% señala logros efectivos en la disminución de la brecha digital y de rendimiento entre los alumnos gracias a la tecnología. Nuestros docentes perciben que las tecnologías tienen injerencia en su práctica profesional, en particular en lo que se refiere al desarrollo de habilidades, gracias a una mayor diversidad y calidad de los medios de aprendizaje.
Asimismo, el 99% de los directores anima y exige que sus profesores adquieran conocimientos y destrezas para desarrollar tareas de la vida real para los alumnos y un 90% para organizar nuevas formas de enseñar en equipo, usar nuevas formas de evaluación e integrar pedagógicamente las TIC.
Las cifras dan cuenta del avance que de Chile en la generación de condiciones que posibiliten el uso de las TIC en el sistema educacional, como infraestructura, capacitación y soporte técnico. Pero tal vez lo más importante es que hacen sentir que nos encontramos en un posible punto de inflexión en la aplicación de TIC a la educación, gracias a la alta valoración de los directores, coordinadores y profesores respecto a la aplicación de la tecnología en su trabajo.
Asimismo, el 99% de los directores anima y exige que sus profesores adquieran conocimientos y destrezas para desarrollar tareas de la vida real para los alumnos y un 90% para organizar nuevas formas de enseñar en equipo, usar nuevas formas de evaluación e integrar pedagógicamente las TIC.
Las cifras dan cuenta del avance que de Chile en la generación de condiciones que posibiliten el uso de las TIC en el sistema educacional, como infraestructura, capacitación y soporte técnico. Pero tal vez lo más importante es que hacen sentir que nos encontramos en un posible punto de inflexión en la aplicación de TIC a la educación, gracias a la alta valoración de los directores, coordinadores y profesores respecto a la aplicación de la tecnología en su trabajo.
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